Sunday, April 6, 2014

7η Ενότητα

Κριτική ανάγνωση και αξιολόγηση ενδεικτικών  σεναρίων (Αρχαία, Ιστορία, Λογοτεχνία)


Στην ενότητα αυτή θα επιχειρήσουμε να αξιολογήσουμε διδακτικά σενάρια που άπτονται του αντικειμένου των Αρχαίων Ελληνικών (από το πρωτότυπο και από μετάφραση), της Λογοτεχνίας και της Ιστορίας ανιχνεύοντας το θεωρητικό υπόβαθρο που υπάρχει σε αυτά ως προς τη διδακτική με την αξιοποίηση των ΤΠΕ.



Διδακτικά Σενάρια προς μελέτη

1. Ανακατασκευάζοντας το ταξίδι του Οδυσσέα

2. Οι Σταυροφορίες μέσα από κείμενα και χάρτες

3. Ρήματα της ΑΕ που συντάσσονται με ...

4. Στα μονοπάτια της Κνωσού με οδηγό τον Καζαντζάκη

5. Ενδεικτικό Σενάριο Ιστορίας και Τέχνης

6. ΕΙΔΙΚΌ V 3 Αξιολόγηση σεναρίου 3.1.1 Λογοτεχνία

7. ΕΙΔΙΚΌ V 3 Αξιολόγηση σεναρίου 3.6 Ιστορία

Wednesday, March 26, 2014

Σενάριο Διδασκαλίας Αρχαίων Ιστορίας με εργαλεία του Office, Google Earth και Περιπλάνηση στο Χώρο - Χρόνο

Παραδειγματικό σενάριο για μελέτη και εμπέδωση της 5ης ενότητας

Monday, March 24, 2014

5η ενότητα

Ανοιχτά περιβάλλοντα και η αξιοποίησή τους στα αντικείμενα της Ιστορίας και των Αρχαίων Ελληνικών


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ-ΣΤΟΧΟΙ
Σε αυτή την ενότητα θα ασχοληθούμε με ανοιχτά-διερευνητικά περιβάλλοντα και επιλεγμένους διαδικτυακούς τόπους και θα εξοικειωθούμε με την αξιοποίησή τους στη διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών και της Ιστορίας. Συγκεκριμένα, θα δούμε το σύγχρονο θεωρητικό πλαίσιο και τις πρόσφατες επιστημονικές αναζητήσεις για τη διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών και της Ιστορίας, επιχειρώντας να συνδέσουμε τις κατακτήσεις αυτές με τη διδακτική αξιοποίηση των ΤΠΕ και συγκεκριμένων ανοιχτών-διερευνητικών περιβαλλόντων με άξονα και τις κοινές διδακτικές αρχές των φιλολογικών μαθημάτων.

Ανοιχτά περιβάλλοντα για την Ιστορία και τα Αρχαία Ελληνικά (διερεύνηση & τεχνικές οδηγίες)


Επιμορφωτικό Υλικό

Ειδικό Μέρος II 3.1 Διδακτική Αρχαίων Ελληνικών

Ειδικό Μέρος ΙΙ 3.2 Διδακτική Αρχαίων Ελληνικών

Ειδικό Μέρος II 5.1-5.2 Διδακτική Ιστορίας

Ειδικό Μέρος IV 5.2 Αρχαιογνωστικά Περιβάλλοντα

Παρουσίαση σε .pdf Διδακτικές προσεγγίσεις Αρχαίων Ελληνικών και Ιστορίας

Παρουσίαση σε .ppt Διδακτικές προσεγγίσεις Αρχαίων Ελληνικών και Ιστορίας


Εργασίες από την 3η Ενότητα

Εργασία Χρυσούλας Κοντογιάννη

Εργασία Δέσποινας Καλπακίδου

Monday, February 4, 2013

Σύνδεσμος Φιλολόγων ν. Λάρισας: Εγγραφή

Σύνδεσμος Φιλολόγων ν. Λάρισας: Εγγραφή

Monday, May 3, 2010

Χωρίς σχόλιο!

«Εξαφνικά τας πληρωμάς της σταματήσει»
Του Παντελη Mπουκαλα
Αν περιμέναμε από τον κ. Γ. Παπανδρέου, ρήτορα μέτριο και με μέτριους λογογράφους στη διάθεσή του, να συγκινήσει και να συνεπάρει με το διάγγελμά του, θα περιμέναμε λάθος. Πώς να εξηγήσεις άλλωστε με ένα διάγγελμα, όσο ευρηματικό, την αυτοαναίρεσή σου και την ιδεολογική ακύρωση του κόμματός σου; Πώς να δικαιολογήσεις την επικίνδυνη και όχι απλώς οχληρή ασυγκινησία με την οποία αποδέχεσαι πως η χώρα της οποίας πλέον τυπικά ηγείσαι έχασε τμήμα της εθνικής της κυριαρχίας, ότι κηδεμονεύεται και ετεροδιοικείται; Και πώς εσύ, ο υπέρμαχος της διαβούλευσης και για τα ασήμαντα ακόμα, να πείσεις ότι η εκχώρηση αυτού του τμήματος εθνικής κυριαρχίας δεν σε υποχρεώνει σε λογοδοσία, με τη μορφή του δημοψηφίσματος ή όποια άλλη, ώστε να εκφραστεί επιτέλους ο «υπέροχος λαός» όπως εν διαγγέλματι τον ζωγραφίζεις (αν και επέτρεψες να τον λοιδορήσουν οι υπουργοί σου και οι ξένοι επίτροποι), που για άλλα πράγματα, σφόδρα διαφορετικά, αποφάσισε με την ψήφο του έξι μήνες πριν;
Οπότε; Οπότε αρπάζεται κανείς πρώτα από το ωραίο φόντο του Καστελλόριζου, τα γαλάζια νερά και τα καραβάκια, και ύστερα από τα στερεότυπα. Και βέβαια από τον Καβάφη, πάντοτε πρόσφορο και πάντοτε ανυπεράσπιστο. Πάλι καλά που ο πρωθυπουργός δεν επέλεξε τις «Θερμοπύλες», γιατί ποιος ξέρει τι λαθεμένους συνειρμούς θα ενεργοποιούσε ο στίχος «ποτέ από το χρέος μη κινούντες», με το «χρέος», από κοινού δημιουργημένο από τις κυβερνήσεις που μας σώζουν η μια μετά την άλλη, να σαρκάζει. Πάλι καλά επίσης που ουδείς φιλολογικός του σύμβουλος του έθεσε υπόψη το «κρυμμένο» καβαφικό ποίημα «Η Τράπεζα του Μέλλοντος», γιατί κι αυτό θλίψη θα προκαλούσε ή και κατάθλιψη: «Την δύσκολη ζωή μου ασφαλή να κάνω / εγώ στην Τράπεζα σου Μέλλοντος επάνω / πολύ ολίγα συναλλάγματα θα βγάλω. // Κεφάλαια μεγάλ’ αν έχει αμφιβάλλω. / Κι άρχισα να φοβούμαι μη στην πρώτη κρίση / εξαφνικά τας πληρωμάς της σταματήσει». Ποια Τράπεζα Μέλλοντος για ποιαν Ελλάδα;
Δεν απέμενε λοιπόν παρά το φθαρμένο σχήμα της Ιθάκης και η διαβεβαίωση ότι «πλέον ξέρουμε τον δρόμο και έχουμε χαρτογραφήσει τα νερά», άρα η «νέα Οδύσσεια για τον Ελληνισμό» θα έχει αίσιο τέλος. Φρονίμως ποιών, ο κ. Παπανδρέου δεν είπε λέξη για τους Λαιστρυγόνες, τους Κύκλωπες και τον άγριο Ποσεισώνα που «δεν θα συναντήσεις, / αν δεν τους κουβανείς μες στην ψυχή σου». Και τι να πει; Οτι κάμποσοι από τους συμβολικώς εννοούμενους Κύκλωπες και Λαιστρυγόνες τους «κουβανούμε» στους ώμους μας, αφού κατείχαν, κατέχουν και θα ξανααποκτήσουν εξουσιαστικούς θώκους; Οτι ούτε στη μυθολογία ούτε φυσικά στην ιστορία είναι δυνατόν να σε σώσουν από τον καταποντισμό οι άγριοι Ποσειδώνες που προκάλεσαν τη φουρτούνα και της επέτρεψαν να θεριέψει;

Thursday, April 15, 2010

Περί διατροφής

Δήμητρα, εξαιρετικό είναι το πεντάτομο έργο της Εύης Βουτσινά "Γεύση ελληνική" στις εκδόσεις Καστανιώτη. Εφόσον έχετε πρόγραμμα και στο σχολείο σας, είναι καλό να το αγοράσετε, γιατί δίνει με εξαιρετικό τρόπο την πολιτισμική διάσταση της διατροφής στον ελλαδικό χώρο. Μου το είχε δωρίσει όταν κάναμε τους "Θεματικούς κύκλους".
Θωμάς

Για φαγητά 'bon à penser' κι όχι μόνο 'bon à manger'

... που έλεγε και ο πρόσφάτως μακαρίτης Claude Levi-Straus (έφυγε στα 104 του χρόνια εδώ και δυο τρεις μήνες)

Επί του προκειμένου
"Βαρκάρισσα της χίμαιρας" ...
... λέγεται το βιβλίο της Αλκυόνης Παπαδάκη, εκδόθηκε το 2001, από τις - άγνωστε σε μένα - εκδόσεις "Καλέντη".
Εδώ υπάρχουν διάφορες αναφορές σε φαγητά, μαγειρέματα και κοινωνικές περιστάσεις.